云南林业职业技术学院　孙丽娟，张婉尧

　　摘要：课堂教学质量标准是衡量课堂教学质量的主要依据。从效力范围看，课堂教学质量标准有三个层面。高职“校本化”课堂教学质量标准的制定要注重解决学校内部课堂教学实际的或潜在的问题，在内容上紧扣高职教师的中心任务，遵循简明、人本和异于规范的原则，开展质性评价和反馈，同时把握局限性和量化等问题。

　　关键词：高职院校；校本化；课堂教学；质量标准

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2012）32-0017-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2012年第32期）

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