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《职业技术教育》期刊2019年第16期
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文章标题
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封面
2
技能形成的路径依赖性
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版权页
4
目录
5
英文目录
6
建国70年来我国职业教育课程模式的引进、改造及创新
7
论职业教育课程论的学科独立性、学科性质及学科基础
8
从演绎到演进:职业教育课程组织的应然转向
9
“技道融合”教学主张:逻辑意蕴与实践操作
10
创新驱动战略下高职院校创新教育价值取向
11
我国高职院校创新创业教育发展方向研究——基于扎根理论的国家双创政策编码分析
12
“双一流”建设背景下应用技术大学发展的挑战与政策供给
13
应用型大学组织开放性研究——基于100所国家项目示范校的调查
14
应用型本科高校校企深度融合的现实困境与路径选择
15
贫困地区职业教育精准扶贫作用的制约与张扬
16
美国职业院校认证制度及其启示——以NEASC-CTCI技术和生涯教育机构认证为例
17
美国CCTC标准与我国职业学校专业教学标准的比较与启示