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《职业技术教育》期刊2017年第35期
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“实践育人”视域下职业学校学生素养培育实践
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高职思政课培养学生职业精神的途径探索
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基于EFQM卓越模型的高职专业质量保证体系构建路径——从欧洲质量保证到专业质量保证
24
英国幼师职前教育与资格认证制度对我国幼师教育的启示
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