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《职业技术教育》期刊2017年第13期
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文章标题
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封面
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我国2030年职业教育发展路径选择
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版权页
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目录
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英文目录
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资讯
7
“完整教学”:职业教育教学“新概念”
8
教育分类视角:专业不宜作为职业教育的课程组织形式
9
指向情境性生成:高职实践教学设计的框架结构与操作模型建构
10
高职“双创人才”培养与“工匠精神”培育的关联耦合探究
11
我国高等职业院校精准扶贫的价值与路径
12
传统手工技艺类非物质文化遗产的现代传承——基于现代学徒制的视角
13
基于内容分析法的我国职业教育集团化办学模式研究
14
极化与涓滴:新型城镇化进程中农民教育实证研究
15
高职生学习沉浸体验的量表编制与特点研究
16
黄炎培“大职业教育主义”视阈下的职业指导体系建构
17
日本高等专门学校研究:借鉴与启示
18
澳大利亚培训包开发与认证的新模型及其运行机制