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罗格斯大学土木与环境工程专业人才培养模式的特点与启示
82
基于可持续发展的高职学生职业基本素质养成路径探索
83
发现学生:中职教育大发展的新起点——关于中职学生心理认知状况的调研报告
84
高职院校教师发展工作的优化
85
全面薪酬视域下的高职院校师资队伍建设
86
特殊职业学校职业指导策略的创新实践
87
家庭庇护连带下的高职生就业逆向选择生成机理实证分析——基于IAD延伸参与者智力决策模型
88
基于AHP的中高职衔接绩效评价体系构建
89
中高职衔接项目质量自主保证体系的构建探讨
90
思维导图在高职英语教学中的运用
91
中等职业学校数学教学改革策略
92
基于“模拟工作环境”的理实一体化教学及教材建设
93
微课的设计制作及实践运用分析——以作品《如何有效控制景深》为例
94
依托职业教育集团推进中高职衔接的探索与实践——以浙江省建设职教集团为例
95
基于院校视角的陕西中高职有效衔接障碍分析与思考
96
高职院校近三年毕业生满意度及其提升对策——基于江苏城市职业学院的数据分析
97
高职院校品牌专业建设的战略管理研究——以移动互联网应用技术专业建设为例
98
济南工程职业技术学院“四位一体”素质教育体系
99
回归主体性实践:美国“赋权增能”视阈下的教师专业发展
100
日本高等职业教育高质量化推进机制及启示
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