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# 文章标题
951 培养高职学生主动意识的实践与探索
952 CDIO工程教育模式对大学生人格特征及CDIO能力的影响
953 高职汽车检测与维修专业毕业生就业质量跟踪调查
954 女大学生就业现状分析及教育对策
955 基于高职英语教学特性的教材编写探析
956 高职思想政治理论课教材体系向教学体系转化的路径——基于从岗位能力到行动导向的视角
957 依托小微企业培养高职教师工程能力的探索
958 基于校企合作的“三位一体”双导师制人才培养模式探索
959 专业学位研究生“政产学研”合作培养模式探究——以浙江海洋学院农村与区域发展专业为例
960 高职院校品牌传播：问题与策略
961 高职院校“校中厂”运行模式的创新与实践——以平顶山工业职业技术学院“实训工厂”建设为例
962 基于平衡记分卡的高职院校教学部门绩效管理探析
963 面向区域的职教数字化教学资源协同共建策略与运维机制
964 以全国职业院校护理技能大赛引领护理专业教学改革探析
965 理工科工程训练课程教学体系的构建与实施
966 近代教会学校英语教学特点及对高职英语教学的启示
967 新建本科院校校企联合实践教学体系构建——基于温州大学城市学院国际电子商务实践教学平台建设实践
968 应用型本科院校《建筑施工技术》课程设计与实施
969 基于模拟公司工作情境的高职《物流综合实训》课程设计
970 基于实践能力培养的高职高等数学课程构建
971 基于国家专业教学标准的高职英语课程设置分析
972 需求分析理论指导下的高职公共英语课程设置——基于各专业岗位群的调查分析
973 怀化医学高等专科学校“管理立校”战略
974 以亚岗昆学院为例谈加拿大高职教育办学特色
975 中澳高职教材建设对比分析
976 中马旅游高职人才培养模式比较及其启示
977 广州市中职学生心理素质状况的调查研究
978 高职商务日语专业实训类课程教材开发刍议
979 中职《英语》（服务类）教材编写的理念、原则与策略
980 高职院校引领式兼职教师教学能力培训平台构建
981 衡量高职院校国际化程度的八维座标体系探讨
982 基于灰色关联度的职业教育集团化办学成效评价模型及应用
983 职业教育第三方质量监控保障体系研究
984 高职院校学生增值性评价实施方案研究
985 高职学生顶岗实习质量评价方法及其应用
986 中高职贯通培养实践及招生制度改革——以上海市为例
987 英语课堂上教师重述语中的辅助线索研究
988 中职语文课实践教学内涵及路径探析
989 高职思想政治理论课实践教学形成性评价模式分析
990 应用型本科院校商务英语专业教学改革探索
991 基于“行动导向”的《公共关系学》课程教学改革探析
992 工程造价专业“贯穿式、系统化”教学模式的实践
993 基于产业结构调整和技术升级的高职专业内涵建设策略
994 利益共同体驱动下的校企双主体育人模式探索与实践
995 “双主体”视角下电气自动化专业人才培养模式探索
996 基于专业群的高职专业人才培养方案构建
997 新建本科院校一体化人才培养模式改革探析
998 “反思实践型”应用型本科人才培养模式初探——基于常熟理工学院学前教育专业的探索
999 南京铁道职业技术学院校园文化建设
1000 美国国家质量奖对我国高校质量管理的启示
 
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