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751 高职教育与学术型高等教育课程设置比较分析
752 与行业标准融通的高职课程体系开发——以机场场务技术与管理专业课程体系开发为例
753 高职连锁经营管理专业课程开发与实施——以亳州职业技术学院为例
754 高职创新教育课程体系构建探析
755 职业技术师范院校数学与应用数学专业人才培养定位探索——以吉林工程技术师范学院为例
756 协同创新下的塑料产品制造专业群信息化教学资源建设研究与实践
757 梯级分段式信息素养培养模式构建与实践——以上海旅游高等专科学校为例
758 基于自主学习的专业教学资源库平台构建——以金融专业国家级教学资源库建设项目为例
759 辽宁省高职教育专业设置现状分析与建议
760 杭州职业技术学院“校企共同体”实践机制
761 基于学生参与项目研究的实验室运作模式思考——德国代根多夫应用技术大学考察启示
762 高职生创业情商现状及培养途径
763 高职学生心理减压团体心理训练效果分析
764 论高职校园文化与企业文化的深度融合
765 基于校企合作的会计专业教学团队建设
766 基于应用型人才培养的地方本科院校师资队伍建设策略
767 面向区域职业教育的云计算服务平台建设研究
768 高职学生终身技能培养探索
769 高职院校校内教学质量监控体系的构建与实践
770 高职与本科“3+2”分段人才培养质量评价体系构建
771 生态位理论下高职院校发展定位研究及实践——以珠海城市职业技术学院为例
772 高职院校思想政治理论课实践教学模式研究
773 《软件工程》课程TAP教学模式探索与实践
774 高职生汽车行业英语词汇学习策略运用情况调查分析
775 西部示范性高职院校物流管理专业教学模式的转型与创新研究
776 基于学习过程跟踪的高职课程评价机制探索
777 数字化精品资源共享课程建设探析——以数字媒体设计专业群为例
778 适应性视野下的高职课程体系建设
779 高职本科分段培养课程体系衔接的研究策略——以南通航运职业技术学院为例
780 中高职汽车专业职业教育课程衔接研究
781 区域经济发展视阈下高职院校创新型人才培养问题的探析
782 计算机专业学生程序设计能力培养探索
783 高职专业设置与苏中区域产业发展的适应性探究
784 需求估计理论下的高职专业设置动态调整研究与实践——以南通职业大学专业设置为例
785 基于灰色理论的船舶制造业技能人才需求预测分析
786 陕西省电子工业学校理实一体化教学
787 借鉴澳大利亚TAA四级证书培训包开发企业兼职教师培训课程的系统设计
788 多元化：香港学徒制管窥
789 基于工学结合的高职院校特色文化体系建设
790 职业师范教育“1+6”式导师制的探索与实践
791 服务提升型教师绩效评价模式研究——以美国费里斯州立大学为例
792 高职人才培养与国家职业标准的对接研究与探索
793 基于项目管理的骨干高职院校建设实践和启示——以浙江经济职业技术学院为例
794 “合并式”职教园区建设模式探究——以北京亦庄职教园区为例
795 宁波高职教育国际化实践探索与分析——以中外合作办学为例
796 中外合作办学战略联盟创新机制探索
797 学前教育专业实践教学探索——以运城幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例
798 高等职业教育基础课程学案设计策略——以基础英语阅读课程为例
799 新时期我国高职院校法制教育的问题及对策
800 中职专业实践课教学的主要问题及其对策——基于一次区域性中职专业实践课系列教学调研
 
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