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701 我国职业教育信息化发展现状分析——基于2013年全国职业院校信息化教学大赛数据统计
702 远程开放教育学生自主学习能力评价的研究
703 医学院校学生英语听力学习策略调查与分析
704 翻转课堂在高职行业英语教学中的实践
705 高职机电一体化技术专业现代学徒制实践探索
706 高职课程任务驱动式教学方案的PDCA优化
707 职业教育课程建构的“行动范式”
708 高职院校国家精品资源共享课程建设的经验和启示——以“文献信息检索”课程建设为例
709 在高职数控专业引入德国切削机械师培养计划的探索
710 “四阶递进，工学四合”人才培养模式创新实践——以五年制高职物业管理专业为例
711 兰州资源环境职业技术学院校企合作模式
712 欧盟职教外语师资发展的特点及其启示
713 欧洲DEAL项目及对我国聋人外语教学网络建设的启示
714 提升高职生就业软实力路径探析
715 创业孵化器模式下高职学生创业能力培养路径研究
716 高职青年教师培养有效途径的思考
717 职业师范院校“校企校合作”需求契合机制构建——以市场营销专业为例
718 高职院校现代学徒制的实践探索——以长春职业技术学院为例
719 高职院校国际化程度模型实证分析
720 不同类型校企合作形式对高职生就业能力影响的实证调查
721 高职院校毕业生就业评估体系的构建与研究
722 合作学习视角下提升数学教学质量的策略探析
723 心理健康课“关键点·项目制·体验式”教学探索
724 价值链视角下专业实践教学的路径选择及策略
725 经管类高职院校“多专业综合实训”实践教学模式探索——以四川财经职业学院为例
726 高职院校行业英语课程设置研究及实践——以国际贸易实务专业《商务英语综合实训课程》为例
727 高职行业英语课程开发的概念界定及理论依据
728 “校企一体、工学结合”模式下电子技术应用专业课程改革探析
729 基于工作过程的制药机械安装维修项目课程建设
730 影响中职项目课程实施满意度的教师因素分析——基于杭州市的问卷调查
731 应用型本科院校创新型俄语人才培养模式分析
732 吉林省产业结构调整对高职专业结构设置的需求及应对策略
733 旅游管理专业校内生产性实训基地建设的研究与实践
734 中高职衔接的现实问题及应对策略——以浙江省五年制中高职衔接为例
735 广东科学技术职业学院“教学企业”人才培养模式
736 苏格兰职业教育资质框架解读及借鉴
737 澳大利亚职业教育与培训校企合作长效机制及其启示
738 中等职业学校生命化心理健康教育反思及其模式建构
739 高职生职业人格特征的调查与分析
740 技师学院研修式技师培养课程体系的建构
741 中职教师企业实践“四四三”模式构建
742 宁波中等职业学校师资配置现状及对策研究
743 校企一体、课岗对接人才培养模式改革实践——以中铁十三局高级技工学校（技师学院）为例
744 平衡计分卡在高职行政部门绩效管理中的应用研究——基于利益相关者的视角
745 高职院校文化建设的独特形态及其突破——以云南师范大学职教学院文化建设为例
746 高职院校毕业生就业质量调查体系的建立与思考
747 校企深度融合的创新创业型人才培养实践——以IOS移动开发人才培养为例
748 对高职高专学生进行危险预知训练的思考与实践
749 慕课背景下高职英语教学改革初探
750 高职酒店英语精品资源共享课程建设实践——以秦皇岛职业技术学院旅游系为例
 
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