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601 基于QFD的高职创业教育学生满意度评价体系构建与实证研究
602 应用型本科人才关键能力培养对策
603 基于岗位导向“三双、四模块、四阶段”工学结合人才培养模式探索
604 新时期推进集团化办学的实践探索与思考——以广西现代商贸职业教育集团为例
605 行业型职教集团运行机制内涵及建设策略
606 招生视角下高职院校专业建设分析
607 高职院校校本共享型专业资源库建设探讨——以绍兴职业技术学院为例
608 高职工商管理类学生职业能力模型构建
609 高职院校“专业对接园区，科研反哺教学”的物联网专业建设探索
610 高职物业管理专业困境、分析、对策
611 一个新兴高职专业衰亡历程的反思——以浙江省Z校社区管理与服务专业为个案
612 北京工业职院学生职业素养养成教育
613 英国开放式实训模式及其对我国的启示——以谢菲尔德大学电气类专业为例
614 香港职业教育课程开发探究与启示
615 基于能力本位的高职市场营销专业立体化教材开发与应用
616 基于学习者交际需要的高职ESP教材开发策略探析
617 高职院校教师教学质量评价办法改革研究
618 高职校企“双主体”教学团队建设机制创新
619 数字环境下高职图书馆服务能力评价指标研究
620 高职院校科研工作存在的问题与对策
621 中职教育与高职教育衔接的有效实现研究
622 2014年全国高职院校数量变化趋势及分类比较
623 高职院校教学质量评价实施现状与应对策略
624 移动学习平台在高职学生英语学习中的应用
625 天津市高等职业院校学生学习力现状调查
626 职技高师数字媒体课程群创新教学模式实证分析
627 高职院校“校、院（系）、专业（群）、教学团队”教学管理组织模式构建
628 高职院校公共基础课教学改革的博弈分析
629 中高职衔接的职业院校数学课程体系建设探讨
630 高职学习领域课程开发中的工作领域分析——以国际贸易实务专业为例
631 基于图式理论的职业技能教学微课程设计——以高职导游专业为例
632 独立学院法学专业学生就业力培养的思考——以厦门大学嘉庚学院的办学实践为例
633 社会需求视角下工科高职生综合职业素质结构研究
634 基于合作联盟的“5+2”人才分段培养实践体系架构
635 高职商科专业现代学徒制人才培养路径探索
636 旅游管理专业实习效果评价指标体系构建及实证分析
637 苏州市全力推进职业教育转型升级
638 日本的职业技能竞赛概述
639 文化和经济视角下韩国及新加坡学校职业辅导发展经验与启示
640 中职学校“一二三”心理健康教育模式实践
641 职校生技能竞赛的心理训练及实施策略
642 高职导师制：困境与超越
643 组织管理视角下的大学英语教师学术职业发展研究
644 职校新型教师权威形成机理与权威形成的路径选择
645 企业参与校企合作动力不足原因及其对策
646 新形势下职业教育促进吉林省农村劳动力转移的思路与对策
647 高职院校面向中小企业开展科技服务的影响要素研究——以江苏省为例
648 高职院校人文素质教育实践及其优化
649 中等职业学校开展创业教育探析——以中铁十三局技师学院为例
650 江苏省中职教育质量保障体系的构建与效应分析——基于首轮星级评估实践
 
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