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301 日本高等专门学校技术伦理教育模式现代转型探析
302 日本高等职业教育结构分析
303 终身教育视角下新型职业农民培育多样化需求与政策转型——基于陕西省太白县的实证调查
304 新生代农民工学习权保障与社会治理创新的逻辑关系探析
305 “六维基本元”视野下职业院校评估指标体系构建
306 系统论视角下职教集团运行机制内涵与特征
307 基于产业视域的职业教育集团化办学策略
308 我国职技高师师资培养问题研究
309 职教师资专业化培养：层次、机构及方式
310 从“课程体系与核心课程”看高职专业教学标准的修订
311 技能还是能力：从《中等职业学校专业教学标准》谈起
312 论职业教育课程改革的价值取向
313 职业教育课程信息化的实现路径
314 完整课程：职业教育课程方向
315 质性研究方法：内涵与应用
316 东北农村地区中小学音乐教师素质：问题、成因与对策
317 从心理学视角解读职业院校新进教师职业道德问题
318 校企合作培养高职青年教师：成效、问题和对策——基于上海高职院校的调查
319 旅游高职学生职业态度及其影响因素探析
320 高职人力资源管理专业学生就业意向跟踪调查研究——以北京劳动保障职业学院为例
321 从心理弹性与归因方式考察高职生心理健康素质
322 中职生性格优势在应激状态下对心理健康的影响——基于优势潜能视角的现状分析及教育干预对策
323 高职院校内部管理“去行政化”及其改革路径
324 教育服务视角下的高职“政产学研市”互动机制探讨
325 中职课堂学习投入状况初步研究
326 基于MOOC的高等职业教育教学创新研究
327 基于微信公众平台的混合学习设计与分析——以中职《AutoCAD制图》课程为例
328 中职机械专业“工学结合导生制”的探索与思考——以江山中等专业学校为例
329 农业经济转型背景下复合型农经人才培养探讨——基于职业能力的视角
330 中高职衔接一体化人才培养：问题分析与实践探索
331 以服务学生“学”为定位的微课开发实践——以杭州中职旅游专业核心课程开发为例
332 高职电子商务人才“X+1”协同创新培养模式研究
333 宁波职业技术学院职业教育援外　培训助力国家“一带一路”战略
334 慕尼黑工业大学教师队伍建设经验及启示
335 高职院校内涵发展阶段文化软实力建设
336 高职院校思想政治理论课实践教学模式探讨
337 社会学习理论视角下高职院校校园文化建设的实证研究
338 高职院校英语专业毕业生就业现状分析及对策——以周口职业技术学院为例
339 高职创业教育实践目标、体系与途径——以苏州工业职业技术学院为例
340 高职院校毕业生就业质量现状及提升途径
341 基于校企合作的人才培养培训基地建设实践——以河北机车技师学院为例
342 高职院校顶岗实习成本分担与补偿机制调查研究——以中山职业技术学院为例
343 职业素质培养下的高校社会体育专业实践教学体系建设
344 面向应用型本科教育的机械精度教学体系探究
345 应用型本科院校电子信息工程专业实践教学体系的构建
346 产教融合视域下提高高职教学质量探析——基于“PDCA”循环管理法的应用
347 翻转课堂在应用型人才培养中的应用研究——以鲁东大学“金工实习”课程为例
348 批判性思维培养视角下翻转课堂教学模式设计——以《中级财务会计》教学为例
349 职业教育学精品课程建设内涵与实施
350 高职院校学生职业素质教育课程建设：作用与实践
 
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