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141 构建以强化职业能力为目标的中等职教课程新模式——宁波市职业教育中心学校的实践
142 基于企校运行比较的高职专业开发
143 毕业综合实践教学中全程导入法的应用
144 职业教育与优势产业互动发展的实践探索——以浙江省永康市为例
145 论高职院校学生的评价与考核
146 高职教育运行预警理论及微观模型
147 2006-2020年我国中等职教发展趋势预测
148 2020年我国职业教育发展的理想与政策
149 未来15年中国职业教育发展模式与政策选择
150 北京未来职业教育发展的战略选择
151 素质结构与人才和教育分类探讨
152 职业教育职业性、社会性、人民性解读
153 基于设计导向的职业教育思想
154 从“教程”到“学程”:理念革新与实践选择
155 英国曼彻斯特城市大学设备和实训室管理特点
156 瑞士高等职业教育发展特点及其启示
157 英国新世纪成人基础教育运动:“生活技能”计划评述
158 陆费逵职业教育思想论略
159 职业兴趣与职业自我效能的相互作用研究
160 “城中村”社区职业教育需求与发展的思考
 
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