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# 文章标题
51 试论职业教育项目课程的项目设计逻辑
52 工匠精神衰微的现代性困境与超越
53 中国工匠精神研究
54 大数据驱动职业教育变革与创新
55 澳大利亚“能力本位”教育培训发展历程的回顾与反思
56 澳大利亚弱势群体技能培训探析
57 连片特困地区非学历职业教育精准扶贫问题探析——以滇桂黔石漠化地区为例
58 留守经历对中职学生自信的影响及对策
59 积极心理学视域下农村留守中职学生心理健康研究
60 天津中等职业教育发展水平评价与分析
61 人力资本、社会资本与大学生就业的关系
62 劳动力市场视角下高校毕业生过度教育收入效应研究——基于全国28所高校毕业生的抽样调查数据
63 职业教育课程目标：二维结构框架
64 关于我国职业教育国家课程建设的思考
65 产学研协同创新视域下高校转型发展研究
66 应用型本科建设的时代逻辑、国际经验与路径选择
67 技能培养：内涵及体系构建
68 美国K-12阶段技术教育的发展趋势
69 美国高中教育改革的有益尝试——生涯学园
70 民国职业学校教师的管理及待遇述论
71 民国时期的农村职业教育及其当代启示
72 新型职业农民知识分享空间的构建及应用
73 论农民职业教育“云”课程的内涵及其建设理路
74 卓越职教教师的培养理念及其教学设计
75 高等职业教育治理体系的问题表征与对策
76 共同治理还是共识治理——高职院校内部治理模式改革探析
77 个体接受指导参与职场学习加工有效性实证研究
78 模拟实训活动中的学习产出分析——以ERP沙盘模拟实训为例
79 卓越产业人才：高等职业教育人才培养目标的新视角
80 高职教育供给侧结构性改革四维透视：逻辑、内涵、路径及保障
81 全球教育框架下的中国职业教育发展
82 中国社区教育资格框架：欧洲资格框架的逻辑映射与思维嬗变
83 欧洲国家“双证书”互认的经验及其对我国的启示
84 张謇职业道德教育思想产生的根源、内涵及启示
85 论杜威职业教育思想的合理性——以“普杜之争”为视角
86 职业教育与外出农民工就业类型——基于CLDS2012数据的实证研究
87 西北五省区中等职业教育经费支出影响因素研究
88 职业教育顶岗实习学生劳动安全风险管理法律制度研究
89 职教集团定位的法律思考
90 中职校长领导力的阅读框架、现实图景与提升路径
91 职业教育集团成员单位利益诉求及治理逻辑探析
92 一流高职院校治理能力提升策略探析——基于权变理论视角
93 政企共建“股份制”高职院校的理论进路与实践回应
94 职业教育产教融合政策的制度学逻辑分析
95 技能强国：意义及要求
96 德国双元制职业教育质量保障指标体系构建
97 德国双元制职业教育的经济解释
98 精准扶贫战略下福建省新型职业农民培育研究
99 现代农业视角下新型职业农民培育：现实困境与制度设计
100 高等职业院校规避发展趋同的意义及应对
 
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