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# 文章标题
2051 返乡农民工职业技能培训的影响因素及对策
2052 职业农民教育培养模式的构建
2053 集团化是解决职业教育师资“瓶颈”问题的有效途径
2054 中职学校教师队伍编制管理改革
2055 课堂对话教学——高职职业能力培养的新视角
2056 职业学校校长课程领导力的基本内涵与核心要素
2057 工学结合、半工半读中的教学管理机制与策略研究
2058 高职院校企业冠名基金的筹募与拓展研究
2059 新疆高等职业院校产学研结合的现状与对策研究
2060 职业技术教育学应用型研究生的培养目标与模式探讨
2061 职业技术教育学研究生“三位一体”人才培养模式的构建及实践探索
2062 高职院校教学评价的知识论基础
2063 基于知识活动系统的大学-企业知识联盟知识转移的过程分析
2064 我国县域中等职业教育的问题解析与政策选择
2065 “应用性”与“学术性”：职教硕士研究生培养的抉择
2066 欧盟职业指导的特点及对我国的启示
2067 简析“双重自由观”对“双元制”法制化运作的影响
2068 战后日本职业教育的发展与特点
2069 泛智教育：职业教育思想的萌芽
2070 民国初期的女子职业学校述论
2071 我国民办高职教育政策研究
2072 我国农村职业教育近三十年办学经验的回顾与思考
2073 职业教育教师角色的国际比较——基于过渡模型的分析
2074 中职教师培养培训体系的内涵及其衔接
2075 基于经济专业教学论的商务类课程概念教学策略研究
2076 高等职业教育课程模式的选择与建构
2077 基于就业导向的我国职业教育办学体制改革路径研究
2078 高职教育教学质量监控与评价体系研究
2079 高职院校发展战略规划问题探讨
2080 创建服务滨海新区高技能人才培养基地的构想——以天津职业大学国家高职示范校建设项目为例
2081 中职学校毕业生就业质量分析——基于上海市部分中职学校2006、2007届物流专业毕业生的调查
2082 大学生职业未决定及其与父母亲态度认知、职业人印象的相关研究
2083 地方应用型本科教育特色形成的制约因素
2084 均等化：城乡职业教育公共服务的目标追求
2085 职业教育研究：服务政策发展
2086 印度职业教育现状及发展动因
2087 俄罗斯职业教育发展中的地区差异问题分析
2088 免费中职教育制度的国际比较研究
2089 我国近代职教法制创制活动初步考察
2090 从社会网络关系强度透视两类群体职业获得
2091 独立学院参与社区教育研究
2092 论我国高等农业教育市场的非均衡性
2093 我国农村人力资源现状与开发途径研究
2094 农民工培训券与“学分银行”的对接
2095 高职专业教师职教能力结构模型研究
2096 高职课程改革新趋势分析与再思考
2097 中等职业教育课程体系改革探析
2098 质的研究方法在高职课程研究中的运用
2099 高职生学业成绩评价体系的病态与诊疗——基于对天津市五所高等职业院校的调查研究
2100 “教育移民”办学模式的构建与实施——以宁波东钱湖旅游学校为例
 
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