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# 文章标题
101 基于多元共治视角的职业教育治理突破与创新
102 基于STP营销理论的应用型技术本科人才培养定位探析
103 技术素养：技术应用型人才培养的哲学思考
104 高校校企合作成效影响因素评价研究——基于江苏省24所高校的调研分析
105 职业教育校企合作体制性障碍形成的机理及破解路径
106 职业教育校企合作的利益分享机制及保障措施
107 改革开放以来我国职业教育政策演变探析——基于政策伦理学视角
108 论高等职业教育学在中国的兴起和演进发展
109 供给侧的基本逻辑与人才培养体系变革
110 印度社区学院计划述评
111 外部理论驱动与殖民影响下的非洲职业教育
112 高职教师培训课程变革：工作过程与学习过程相整合——基于对1280位高职教师课程需求的实证分析
113 当代我国高职教师工作生活质量评价研究
114 高职学生实习伤害事故国家赔偿的理论设计
115 现代学徒制立法的三个基本点
116 职业教育投入对全要素生产率的影响研究——基于空间纠正系统GMM法
117 “互联网+”职业教育立体协同人才培养机制创新——基于C-TRPS模型的分析
118 大学生创业教育绩效影响因素评价研究——基于对广东省15所高校的问卷调查
119 创新创业教育的推进机制研究
120 产业转型升级视阈下高等职业教育发展的战略抉择
121 我国职业教育体系的现代性构建
122 职业教育现代化必须坚持中国特色的制度创新
123 加拿大职教师资培养变迁、现状与趋势
124 终身学习框架下韩国成人学习政策研究
125 自学考试制度转型路径研究
126 新生代女性农民工工作压力与职业倦怠关系研究
127 高职女生职业价值观、心理资本与择业效能感实证研究
128 民初职业教育之困境——以黄炎培国内教育考察为中心
129 现代转向语境下新生代农民工继续教育变革
130 新生代农民工职业教育模式的选择
131 荷兰职业技术教育学研究关注演变与热点趋势
132 近十年来我国职业教育研究发展实证分析——基于“十一五”“十二五”期间教育部人文社会科学研究一般项目
133 我国职业教育课程现代化研究
134 空间：职业教育课程的现代意蕴
135 范例：职业教育“现象学”课程研究
136 第四次工业革命背景下的职业教育发展
137 德国双元制职业教育办学体制及其启示
138 德国双元制职业教育的校企培养内容及其协调
139 基于农民需求的新型职业农民教育培训优化设计
140 高职院校服务特色城镇建设研究
141 美国职业教育在高等教育嬗变中的作用分析
142 文化视域下职业教育校企合作治理的路径选择
143 元治理视域下高职院校治道逻辑与治理能力提升
144 课育·人育·境育：高职学生职业精神培育途径质性研究
145 新世纪以来我国职业教育课程研究进展与反思
146 我国应用技术大学战略发展分析——基于台湾地区科技大学的发展经验
147 应用技术本科：目标定位与机制保障
148 中等和高等职业教育有效衔接的价值论研究
149 技术技能：技术的技能还是技术与技能
150 职业教育价值观摭谈——一个历史的视角
 
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