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601 经济视角：国家骨干高职院校建设项目的得与失
602 对口支援促进高职教育专业建设的改革思考
603 高职院校经费投入主体多元化战略研究——基于“事业收入”来源结构视角
604 基于多因素灰色模型的技术技能型人才需求预测与分析——以天津市为例
605 能力观视角下的职业教育课程整合
606 基于职业发展的高层次应用型人才课程体系比较研究
607 我国高职教育改革发展的主旋律：跨越·回归·提升
608 改革开放以来我国高职教育发展回顾与展望
609 中职生成才目标及其影响因素调查分析
610 免补政策下中职教育需求不足的经济学分析
611 我国中职教育吸引力弱化趋势的市场学分析
612 中职教育吸引力提升：保障体系构建
613 美国职业生涯学院标准改革探析
614 德国企业参与双元制职业教育的因素分析
615 从斯内登与杜威职业教育观之争谈高职文化素质教育
616 布卢姆菲尔德职业指导理论与实践述评
617 我国新型职业农民培育问题研究——基于湖南省石门县500份调查问卷的分析
618 农业现代化建设中空巢村新型农民培养体系构建——以湖南省益阳市赫山区衡龙桥镇为例
619 新生代农民工职业发展影响因素实证研究——基于重庆地区的经验数据
620 县域职业教育资源配置实证分析——以S市县域为例
621 我国高等职业教育资源配置现状及优化对策
622 高职院校兼职教师资源管理的矛盾分析
623 高职院校绩效工资实施的现实困境及路径探析
624 终身学习理念下中高职衔接价值取向的思考
625 中高职有效衔接的几个关键问题探究
626 我国台湾“第二期技职教育再造计划”实施策略探析
627 我国台湾地区技职教育历程与再造及其启示
628 现代职教体系下高职教育的发展定位与路径选择
629 系统看待“本科层次”高等职业教育问题
630 突出专科高职教育的桥梁作用
631 英国学徒制的发展及其变革
632 理查德学徒制评论与英国未来的学徒制改革
633 吉林省民办教育改革与发展研究
634 学历教育与职业培训双驱动下的民办高职院校发展路径研究
635 我国民办高职院校专业结构实证分析
636 西部地区高等职业教育资源配置比较研究
637 经济相对发达民族地区农村职业教育体系建构
638 民族地区职业教育优先发展政策评析及展望
639 职业教育质量第三方评价的概念探析
640 论高职院校学术权力与行政权力的关系
641 实践共同体：一种职业教育学习逻辑的重审
642 实训活动体验的情态分析方法
643 高职教育学科建设的必然要求与路径选择
644 高职教育的学科意蕴
645 传统学徒制基因在现代职业教育中的表达和变异
646 论职业教育的生成逻辑
647 职业教育学中国化的思考
648 职业教育学的建构：目标与原则
649 资格框架下澳大利亚非正规学习认证及其发展障碍
650 德国成人扫盲教育探析
 
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