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# 文章标题
351 课程设计中的几组关系
352 日本专门学校办学特色与思考
353 TAFE学院师资特色及其对我国的启示
354 面向就业的美国职业群课程模式探析
355 中国古代职业技术教育之方法
356 远程高职三维互动教学模式内涵与实践
357 上海市职校职业指导工作现状调查分析
358 试论成人的经验与成人学习模式
359 贫困地区民办学校师资建设:问题与应对——基于安徽省阜阳市农村民办学校师资现状的调查与思考
360 德育课程教材资源开发与教学改革
361 论产学合作教育中的课程创新
362 高技能人才培养课程体系的设计与实践
363 论高职“订单式”人才培养教学体系构建
364 实施学生科研训练计划的实践与思考
365 对高校知识产权教育及人才培养的思考
366 高职院校实施“双证书”教育的思路和措施
367 高职院校人才引进工作探析
368 台湾技专校院多元入学制度改革及启示
369 安徽省六安市职业教育现状与发展对策
370 院系两级管理体制下高职教学管理体制与运行机制研究
371 高职院系二级教学管理工作模式探讨
372 高职高专院系两级管理体制下的内部管理机制研究
373 高职教育发展理念与实践选择
374 经济技术开发区职业教育发展模式与资源聚合
375 职业能力开发的哲学思考
376 教育使命,孰大于此?——论现代国民教育体系的构建
377 整合研究:第三种范式
378 中外高职教育人才培养问题研究
379 发达国家终身学习进展、特点及其启示
380 癸卯学制中职业教育法制的特点
381 会计教育对在校生职业道德认知的影响——基于问卷调查的实证分析
382 试述苏霍姆林斯基的德育思想与实践
383 武汉市外来务工人员培训需求的调查与分析
384 残疾人职业教育:“从学校到工作”的模式
385 转型期成人高等教育人才培养模式探微
386 农村人力资源开发的问题与对策
387 高等农业职教人才培养对策研究
388 高职教师专业化发展与职业精神培养
389 湖南“双师型”教师队伍建设的问题与对策
390 基于学习心理学的高职教学设计
391 学分制课程设计规范研究
392 高职教育课程形成性考核探讨
393 “岗位主导、项目带动”课程模式构建探究
394 先进制造业技术人才培养的着力点
395 职业技能素质结构体系及培养策略
396 云南中等职教发展存在的问题与对策
397 三峡地区高职教育的现状分析
398 中职教师在职攻读硕士学位招生制度研究
399 中职教师在职攻读硕士学位的需求与影响因素分析
400 中职教师在职攻读硕士学位政策研究初论
 
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