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341 斯里兰卡新的人力资源政策提出职业教育发展目标
342 爱尔兰理工学院寻求获得大学地位
343 英国发布学徒制发展报告
344 南非对继续教育与培训学院进行改革
345 投资人的技能和教育：实现包容性增长和就业——OECD发布《教育概览2012》
346 菲律宾颁布新的国家资格框架
347 印度政府计划合并中等教育规划项目以提高中等教育质量和入学率
348 欧盟就职业教育吸引力问题召开会议
349 加纳政府提出建立新的教师培训学院和技术学位制度
350 爱尔兰改革职业教育管理机构
351 英国工党提出引进新的技术中学毕业会考制度
352 亚洲开发银行为印尼提供8000万美元职教贷款
353 马来西亚推出职教“尝试者”项目
354 澳大利亚发布《国家成人基础技能战略》
355 澳大利亚新南威尔士州撤回学徒培训计划资金
356 英国对中等教育提出新的评估标准
357 印度启用新的国家培训基础设施
358 南非政府推出新体制促进实现技能供需匹配
359 OECD呼吁丹麦改革中等后职业教育与培训
360 欧盟发布“教育与培训2020”进展报告
 
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