宁波外事学校　张建君

　　摘要：职业学校环境教育主要存在课程设置失衡、教师知能受限、课程形式零散、专业教材缺位等问题。建议建立旨在提升学生环境素养的课程体系，从内容框架与组织形式两个维度进行课程设计：课程内容框架分为环境意识、环境知识、环境能力和环境行为四部分；课程形式分为显性课程与隐性课程。

　　关键词：职业学校；环境教育；课程设计；课程实施

　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2013）23-0031-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2013年第23期）

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