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从“掌握技术”到“理解技术”——关于我国高职专业课程目标的思考 |
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《职业技术教育》文库 -
理论文库
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天津工程师范学院职业教育学院 梁卿
摘要：长期以来，“掌握技术”一直是我国高职专业课程的目标。但是“掌握技术”建立在不全面技术观的基础上，因此将其确认为我国高职专业课程的目标是不合理的。从技术哲学的角度看，技术是“形而下”和“形而上”相统一的文化。基于这一认识，高职专业课程目标应实现从“掌握技术”向“理解技术”的转变。
关键词：高等职业教育；专业课程目标；掌握技术；理解技术
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2009）16-0050-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2009年第16期）
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