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《职业技术教育》文库 -
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浙江同济科技职业学院 金忍冬
摘要：高职英语教材应基于其教学的交互性、真实性、整合性、职业性和高等性进行编写。高职英语教材的编写不仅应关注语言本身，为学生提供学习现在和将来需要使用语言的机会，而且应关注语言使用的过程，帮助学生通过练习掌控使用语言的知识和技能，重视培养学生使用英语进行思考的能力和习惯，使得他们能够积极地形成新的观点，在不同概念间突破常规知识结构，运用多种方法解决问题。
关键词：高等职业教育；英语；教学特性；教材
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2013）20-0068-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2013年第20期）
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