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“反思实践型”应用型本科人才培养模式初探——基于常熟理工学院学前教育专业的探索 |
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常熟理工学院人文学院 张斌
摘要：源于“反思型实践者”的“反思实践型”人才是当下应用型本科学前教育人才的理想形象。能够生成实践智慧、反思教育现实、按需进行思维转换是此类人才的核心品质，通识知识、专业知识和职业伦理知识构成其基本的知识结构。借助贯穿大学四年的“知识-实践”教学体系，大胆创新教学方法是培养“反思实践型”学前教育应用型本科人才的重要路径。
关键词：应用型本科院校；学前教育专业；人才培养模式；反思实践型
中图分类号：G648 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2013）17-0005-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2013年第17期）
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