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《职业技术教育》文库 -
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滁州职业技术学院 张健
摘要：致思，即致力于学生思维能力的培养。这一目标始终未被纳入高职课程目标体系，这是高职课程目标的严重疏失和缺憾。思维能力是人最核心的共有素质，是贯穿知识与能力目标的本源性能力，是多元化课程目标的重要构成，因此，致思应成为高职课程目标的机理。致思课程目标实现的方法主要有问题致思法、思行合一法和表达致思法。
关键词：致思；高职教育；课程目标；思维能力；问题致思法；思行合一法；表达致思法
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2013）10-0029-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2013年第10期）
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