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困惑职校教师课堂教学的问题与因素分析——基于扎根理论的研究 |
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《职业技术教育》文库 -
理论文库
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浙江大学教育学院 朱孝平，张剑平
摘要：运用扎根理论，构建了困惑职校教师课堂教学因素的分析模型，该模型包括“对象（学生）因素”、“主体（自我）因素”、“外围（环境）因素”等三个方面；这三个领域以及由之构成的整体应该是今后中职教学改革要研究的重要领域；改进职校的课堂教学应采用“外围入手”、“多方协同”、“整体突破”等基本策略。
关键词：中等职业教育；课堂教学；困惑；问题；影响因素；扎根理论
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2013）07-0005-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2013年第7期）
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