天津职业技术师范大学职业教育学院　赵文平

　　摘要：工作过程导向课程的实施对职业院校教师提出新的角色要求，基于工作过程的完整性，要求职业院校教师具备课程整合角色；基于工作过程的职业性，要求职业院校教师具备职业文化传播角色；基于工作过程的生成性，要求职业院校教师具备课程创生角色。

　　关键词：工作过程；工作过程导向课程；教师；课程角色；职业院校

　　中图分类号：G715　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2013）01-0030-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2013年第1期）

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