苏志刚

　　目前，高职教育在教学层面上普遍存在学生学习动力不足和实践能力弱，教师职业教育教学能力不强，课程教学质量、效率低等问题。究其原因，主要是高职院校的教学模式缺乏高职教育特色。面对与传统高校不同的培养目标、不同的生源情况，相当一部分高职院校、相当多的专业，一直沿用传统高校的课程教学模式，以专业知识体系为目标进行教学，自然难以达到理想的效果。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2007年第15期）

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