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《职业技术教育》文库 -
理论文库
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武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究所 向丽
摘要：质的教育研究强调对教育研究对象的意义进行“解释性理解”、主张在自然条件下进行教育研究，研究者与研究对象之间是平等、互动的关系。当前高职课程改革的发展特征，为质的研究方法的运用提供了契机。从聚焦高职课程的具体问题到撰写研究报告整个研究过程，质的研究方法都具有独特的操作程序和重要意义。
关键词：质的研究方法；高职教育；课程；解释性理解
中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1008-3219(2007)04-0047-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2007年第4期）
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