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综论 -
聚焦
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策划 本刊编辑部
集团化办学是我国适应社会主义市场经济体制，创新职业教育管理体制、运行机制和办学模式的战略选择。经过20多年的实践探索，职教集团在国家政策的指引下，呈现出良好的发展态势和旺盛的生命力。
2010年7月颁布并实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化”，并要求“支持一批示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享”。促进职业教育集团化办学进入示范引领、全面发展的新阶段。在这样的背景下，吉林省职业教育研究中心、吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院、职业技术教育杂志社联合成立课题组，对集团化办学作了专题调研。
——对典型案例进行归纳总结。课题组依据区域、类型、特点、成效等因素从全国500多个职业教育集团中选取了10个具有典型性的集团作为案例进行介绍。通过对10个职教集团的建设背景、构成主体、牵头机构、治理结构、运行机制、做法与成效、发展愿景的系统梳理，力图展现我国职教集团化办学的基本特征。
——对总体情况进行分析。一是了解和分析有关方面对于集团化办学的基本认识以及改革发展意愿，二是了解和分析当前职教集团化办学的基本发展情况，三是了解和分析职业教育集团化办学面临的主要问题以及改革的主要着眼点，并在此基础上提出发展建议。
——对国外经验进行参照借鉴。发达国家经验的实际参照对于明确我国职教集团化办学的目标和方向具有重要意义。课题组收集、整理并翻译了大量外文一手材料。对美国、澳大利亚两国的4个典型职业教育联盟模式进行介绍，并提炼出对我国进一步深入推进集团化办学具有启示意义的结论。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2012年第18期）
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