5月31日至6月1日，欧盟在比利时布鲁塞尔召开了主题为“采取下一步行动：建立欧洲职业教育与培训学分体系（ECVET）实践共同体”的第三届ECVET年度会议。会议主要由欧盟委员会、欧洲职业培训发展中心（Cedefop）和ECVET小组共同举办，来自欧洲各国及欧盟的约220名政策制定者、职业教育与培训机构代表、社会合作伙伴、部门及分支机构和研究者参加了大会。Cedefop和欧盟委员会旨在通过这次会议建立ECVET实践共同体，使利益相关者实现信息共享、共同探讨相关问题、并向决策者传达相关信息，以进一步促进ECVET的实施，促进这一制度功能的有效发挥。

　　ECVET是由欧盟委员会与Cedefop共同设计的，其是欧盟促进终身学习和学生流动性的工具之一，旨在通过一种系统的方式增强资格的透明性，促进公民的流动性，提升公民的知识、技能和能力水平。作为一个技术框架，其目标是促进学生个体学习结果的转移、认可和积累。其作用主要体现在两个方面：一是学习者在不同资格制度间的平行流动——使一个资格制度中的学习者转移到另一个资格制度中；二是学习者的垂直流动——使不同国家的低层次学习者能够跨越到另一个国家的更高教育层次中学习。因此，ECVET的根本作用在于提高学习者的地区和职业流动性，使在不同国家和背景获得的学习经历都有利于学习者获得相关职业资格。

　　会议探讨了在欧洲2020教育与培训战略框架下如何实施ECVET。主要议题有：ECVET怎样能够增强不同机构间的透明性和促进学习经历的流动？怎样把质量保障工具纳入到流动过程？为增强学习者的地区流动性，建立ECVET实践共同体将面临哪些挑战？通过ECVET促进终身学习面临哪些重要挑战？会议主要以两个平行会议的形式召开。第一个平行会议主要探讨ECVET的实施及建立ECVET实践共同体面临的挑战；第二个平行会议主要关注发展ECVET实践共同体，并对职业教育与培训利益相关者的作用和资源进行反思。

　　大会进一步强调了ECVET对于职业教育发展的重要意义，欧盟委员会主任安东尼奥·希尔瓦·曼德斯（Antonio Silva Mendes）指出，欧盟技能开发面临的挑战是缩小技能供给和需求间的差距，而解决这一问题的一个重要方式是提高劳动者的流动性，要鼓励企业在发展新兴技能方面发挥更大作用。为此，应该使个体获得的学习经历和资格对于未来的雇主是非常清晰的，在这一方面，ECVET可以成为一个非常有效的工具。

　　大会形成了未来实施ECVET的更加细致的计划，具体包括：在不同合作机构间形成关于学习者流动期限的更加清晰的目标；运用学习结果评估，把流动性纳入到培训路径中去；支持发展更加个性化的学习路径，通过ECVET增强学习的灵活性，使学习更加适应个体的学习需求，促进个体教育阶梯的进步和成就积累；更加关注学习者的学习结果，而不是课程；加强各国间不同培训机构、社会合作伙伴、管理机构及不同行业间的交流互信，克服影响不同国家间职业教育与培训体系融通的障碍。

　　本专题由吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院李玉静、董衍美编译（信息来源：《职业技术教育》2012年第18期）