靳润成

　　在突出技能性和职业特色的同时，职业教育应当摒弃功利主义目标取向，把体现职业特色的人文教育列入整体规划，建立和完善职业人文素质的评价体系。只有把“就业”和“做人”统一起来，职业教育培养的人才不会是“工具人”和“单面人”。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第21期）

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