职教动态2012年第7-8周
新闻 - 每周动态


职教动态2012年第7-8周
(2月13日-2月26日)

  全国职业院校技能大赛官方网,2月13日,2011年全国职业院校技能大赛总结会暨2012年全国职业院校技能大赛说明会在天津召开。教育部职成司领导、全国相关行业企业领导及各省、自治区、直辖巿教育厅(教委)负责同志及来自部分职业院校的共计230多位代表出席本次会议。会议由教育部职成司司长葛道凯主持。据悉,2012年全国职业院校技能大赛期间,将同时举办“全国职业院校学生技能作品展洽会”、“少数民族职业院校教学成果汇报演出”和“德育活动”。

  《广西日报》消息,2月14日,广西壮族自治区深化职业教育攻坚工作会议在南宁召开,会议发布了《广西壮族自治区新时期深化职业教育攻坚五年计划。》据悉,到2015年,广西壮族自治区职业教育的总体目标是:初步建立现代职业教育体系,基本建成国家民族地区职业教育综合改革试验区,职业教育的办学水平处于西部地区前列、接近发达地区水平。具体指标是:到2015年,广西壮族自治区中等和高等职业教育在校生分别达到87万人和38万人以上;逐步实行中等职业教育免费,职业教育促进扶贫开发的能力明显提升;建立符合现代职业教育体系要求的管理体制和运行机制;优质资源明显增加,建成115所示范特色职业院校和300个职业教育实训基地;基本形成学历证书与职业资格证书“双证书”同步制度;人才培养质量持续提升,促进就业和“富民”能力明显增强。

  新华网消息,2月14日,2012年度贵州省教育工作会议在贵阳召开。会议提出,2012年,贵州将大力发展职业教育,新招23万以上中职学生;其中向省外优质中职学校输送5万人,完成农村劳动力转移培训30万人。将加快清镇职教城建设,力争4所职业院校入驻办学、5所职业院校开工建设。新增5所以上国家级示范性中职学校。扶持毕节市双山职教园区和其他市(州)职教园区建设,强力推进职教优质资源向园区聚集,做大做强优质资源。同时,贵州将实施政校企合作办学模式,加强“双师型”教师队伍建设——以部分文化基础课教师为基本,更多聘用行业企业技术人员、能工巧匠到校作专业课教师,当师傅带徒弟。在“十二五”期间,全省职业院校专任教师生师比将从26︰1降到20︰1,专业课教师中兼职教师比例将达到30%,“双师型”教师比例达50%,本科以上学历将达到90%。

  《中国教育报》消息,2月16日,2012年度广东省教育工作会议在广州召开。从会议上获悉,2012年广东将进一步构建适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、中高等职业教育纵向衔接、职业学历教育和职业培训横向贯通的现代职业教育体系。据悉,2011年广东全省高职面向中职专业对口自主招生规模扩大到14所高职院校,招生达3810人;三二分段一体化人才培养模式改革试点全面启动,有27所高职和100所中职的10个专业大类参与试点,招生近3万人。中高职衔接的人才培养教学体系逐步形成,第一批6个中职专业教学指导方案试点工作已基本完成,第二批22个方案将于今年新学年开始试点,第三批30个方案的编制工作已经启动,基本覆盖了广东省主要产业和中职学校主要专业。

  新华网消息,2月17日至18日,中共中央政治局委员、国务委员刘延东一行在山西太原、晋中、吕梁等地对教育、科技、文化等领域的工作进行了考察调研。在考察太谷县职业中学时,刘延东在讲话中说道,职业中学大有可为,在中国工业化、城镇化进程中,职业中学发挥着不可替代的作用。希望同学们今天好好学习,掌握本领,立德树人,明天在各条战线上成为社会主义事业合格的接班人。

  《湖北日报》消息,2月20日,湖北省教育厅发布《湖北省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)》,对中职新增设专业的条件进行了详细规定。按照要求,学校新增设专业,要具有与所开设专业相匹配的、满足教学要求的经费和基础设施条件,包括校舍、仪器设备、实习实训场所,以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件。同时,所开设专业的教师队伍结构比例合理。其中,每专业必须配备2名以上具有与所开设专业相应或相关中级以上专业技术职务(职称)的专业教师。行业、企业兼职教师应保持相对稳定,比例适当。新设专业要注重结合自身的专业优势,重点建设与学校分类属性相一致的专业。

  《人民日报》消息,2月22日,《中华人民共和国2011年国民经济和社会发展统计公报》发布。《公报》指出,2011年我国普通高等教育本专科招生681.5万人,在校生2308.5万人,毕业生608.2万人。各类中等职业教育招生808.9万人,在校生2196.6万人,毕业生662.7万人。全国普通高中招生850.8万人,在校生2454.8万人,毕业生787.7万人。

  中华职业教育社网消息,2月22日,由中华职业教育社与中华同心温暖工程基金会举办的同心温暖工程武陵山项目座谈会在北京召开。中华职业教育社总干事、中华同心温暖工程基金会副理事长兼秘书长陈广庆、中华职业教育社副总干事、中华同心温暖工程基金会副秘书长韩晓光、中央统战部一局三处副处长檀芳,以及湖南、重庆、贵州等地区相关人士出席会议。会议由韩晓光主持。陈广庆在会议上指出,同心温暖工程武陵山区项目要真正为武陵山区社会经济发展做出积极贡献。他强调,温暖工程武陵山区项目要将扶贫与扶志、输血与造血紧密结合;要从实际出发,做好规划,分步实施;要结合规划编制,统筹考虑,突出重点,充分发挥温暖工程优势特色;要做好项目宣传工作,安排细致,加大项目宣传力度;要注意与各部门的对接与整合,充分发挥统一战线工作的特点,充分利用统一战线优势;要积极动员社会组织,努力打造一套温暖工程武陵山区项目模式。

  新华网消息,2月22日,上海女子教育联盟(上海女子大学)成立大会暨上海开放大学女子学院揭牌仪式在上海市政府举行。联盟由上海市妇联牵头、市教委指导,联合上海相关女子教育资源,以实施妇女终身教育、开展女性教育研究和对外交流为基本职能的非教育实体的合作组织。联盟涵盖职前教育机构、职后教育机构和上海女子教育研究院三大部分。目前,职前教育机构主要由上海师范大学女子文化学院、同济大学女子学院、上海工程技术大学女工程师学院等三家高等教育机构组成;职后教育机构由市妇联、市开放大学联合组建的上海开放大学女子学院组成;市妇联还将聘请专业人士组成专业咨询委员会,成立上海市女子教育研究院。

  《中国教育报》消息,近日,河南省人民政府发布《关于表彰2011年河南省职业教育攻坚工作先进单位和先进个人的决定》(豫政〔2012〕20号)。全省52个先进单位和100名在职业教育攻坚工作中成绩突出的先进个人受到省政府的通报表彰。

  新华网消息,近日,人力资源社会保障部批准在北京国家会计学院等20个单位设立首批国家级专业技术人员继续教育基地。据了解,国家级专业技术人员继续教育基地的主要职责,是承担国家专业技术人才知识更新工程培训项目、专家师资、教材资源、数据库开发、在线学习平台建设和课题研究等任务并着重加强科研成果的教学资源转化功能。按照要求,各基地每年至少要承担2000名高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才的培养培训任务。据介绍,国家级专业技术人员继续教育基地是国家专业技术人才知识更新工程的重要项目之一,基地建设依托高等院校、科研院所、大型企业现有施教机构,根据工程培养培训任务要求,分期分批推动建设,到2020年将确定200家左右的国家级专业技术人员继续教育基地。

  《西部商报》消息,日前,甘肃省政府办公厅下发《甘肃省“十二五”中等职业教育发展规划》,明确提出,“十二五”期间,甘肃省将实施中等职业教育六大建设工程,新增省级以上重点中等职业学校18所。同时完善中等职业教育助学制度,落实家庭经济困难学生资助政策,提高资助标准,逐步扩大免学费政策覆盖范围,争取“十二五”末实现免费中等职业教育。

  《中国教育报》消息,日前,从新疆教育厅获悉,从今年起,全疆高职高专学校开始推进和实施中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)。自治区规定,母语非汉语的高职高专学校少数民族学生参加民族汉考,不再参加中国汉语水平考试(HSK)。

  《楚天都市报》消息,日前,湖北省教育厅发布《湖北省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)》,对中职新增设专业的条件进行了规定。按照要求,学校新增设专业,要具有与所开设专业相匹配的、满足教学要求的经费和基础设施条件,包括校舍、仪器设备、实习实训场所,以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件。其中,教学仪器设备生均价值,理工农医类专业不低于3000元,文史财经类专业不低于2500元,文化艺术与体育类专业能够适应专业教学需要。同时,所开设专业的教师队伍结构比例要合理。其中,每专业必须配备2名以上具有与所开设专业相应或相关中级以上专业技术职务(职称)的专业教师,行业、企业兼职教师应保持相对稳定,比例适当。新设专业要注重结合自身的专业优势,重点建设与学校分类属性相一致的专业。

  新华网消息,日前,南京市与马鞍山市签署了两地《教育一体化合作协议》,在建立教育资源共享机制、开展中小学校长教师挂职交流、两市中高等职业教育合作办学、两市青少年定期交流互访等具体内容上达成共识。

  《天津日报》日前,天津市县成职教中心召开中层以上干部会议,回顾2011年工作,对2012年新学期的工作进行部署,全力推进职业教育上档升级。会上,该校负责同志回顾了2011年学校在硬件建设和软件建设上所取得的成绩,认真分析职业教育面临的形势,就新学年工作进行部署。要求干部教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,认真拟定新学期工作计划,突出重点,强化措施;要进一步转变工作作风,深入工作一线,保证工作布置到位、指导到位、监督到位,保证工作目标实现。

  《现代教育报》消息,近日,北京丰台区职业教育中心学校成立了丰台区职业教育中心学校校企联盟工作小组。据了解,校企联盟的主要成员包括与学校合作的各专业企业和行业代表,旨在加强联盟成员间的协作,探索在人力资源、技术开发、信息服务等方面的合作模式,搭建有特色的产、学、研合作交流平台,促进学校的进一步发展和学生的成才,为丰台职教中心学校争创国家改革示范校奠定良好基础。