2011年1月20～21日，来自欧盟25个国家的政策制定者、研究者和实践者以及相关国际组织代表共同在希腊萨罗尼卡召开第二届课程改革与创新国际研讨会，会议主题是“实现课程变化的包容性”。会议主要对学习结果导向的课程模式以及以学习者为中心的包容性教学过程进行了交流和反思，同时在四个层面探讨了近年来职业教育课程政策和实践的进展，包括课程设计、课程在不同学习环境的实施、评价学习者的方式、学习者的效益。（信息来源：《职业技术教育》2011年第9期）