职教动态2009年第3-6周
(1月12日-2月6日)

　　1月9～11日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝到江苏省考察工作。在考察常州市高等职业教育园时，温家宝强调，要把教育与经济社会发展紧密结合起来，把人才培养与就业紧密结合起来。
 
　　1月14日，从广西壮族自治区教育部门获悉，2008年广西中等职业技术学校在校学生数首次超过普通高中学生数，广西实施职业教育攻坚计划初见成效。广西在完成“两基”攻坚任务之后，以职业教育为突破口，从2008年起开展为期３年的“职教攻坚”工作，加快中等职业教育发展和改革，以适应广西工业化、城镇化快速推进，特别是北部湾经济区建设对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求。广西壮族自治区教育厅新闻发言人李清先介绍，在中等职业技术学校招生数量稳步增加的同时，广西将采取多项措施进一步加大“职教攻坚”力度：一是增强中等职业学校技能人才培养的基础能力；二是加大学生资助力度；三是加强中等职业教育师资队伍建设；四是建设覆盖全自治区的“一站式”职业教育信息服务公共平台。通过“职教攻坚”，广西职业教育办学规模年招生数量将达32万人以上；就读中等职业学校的当年初中毕业生达到45％以上；中等职业学校在校生数量达89万人以上；毕业生初次就业率大于85％，毕业生平均就业起薪明显高于就业地最低工资水平。

　　1月14日，藏族青年志玛等55名四川欧亚甘孜中等职业学校旅游班的学生赴广东就业，开启旅游管理职业生涯。甘孜州委书记、州长尧斯丹说，作为甘孜州民办教育培育出的第一批实用性人才，民办职业教育的市场化办学模式将会使民族地区在专业技术人才的培育上更加受益。
 
　　1月14日，青海省教育厅传来好消息，从2009年秋季开学起，全省各中等职业学校及省内高等职业院校中专部的一年级新生将开始实施新的德育课程设置方案和教学大纲。从2009年起全国中等职业学校德育课程将进行新一轮改革。为加强和改进德育课教学工作，提高中等职业教育质量，今后，青海省将把德育工作作为评价中等职业学校教育质量的一项重要指标。各州(地、市)教育行政部门和各职业学校须按教育部要求，进一步提高对加强和改进中等职业学校德育课教学工作重要性的认识，切实加强领导，确保学校德育工作扎实、有效开展。与此同时，职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等与就业息息相关的课程将作为中等职业学校德育课程的必修课。省教育厅要求，各学校不得擅自减少课程或者减少课时数量，也不得由其他课程代替。
 
　　1月15日，山东省召开全省农村工作会议，从２００９年起，山东省将对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费。并进一步加强县级职教中心建设，健全县域职业教育培训网络。
 
　　1月15日，福建省厦门市2009年度教育工作会议召开。会议透露，2009年，厦门市将抓好教育重点项目建设，着力推进岛内38个义务教育项目、理工学院二期、软件职业学院、集美中学高中部、南洋职业学院、华天职业学院等项目建设进度，做好环东海域工业集中区学校配套建设和科技中学高中部、实验小学分校建设的前期工作。2008年秋季，厦门市新增1.2万个学位接收进城务工人员子女，目前，在公办中小学就学的进城务工人员子女达到7.1万多人，占全市进城务工人员子女的64%；其中农民工子女5.8万人，占全市农民工子女的66%。全市共有一级达标中学12所，二级达标中学8所，三级达标中学8所，全市普通高中生在三级以上达标校学习的已达 95%，在一级达标校学习的达51%。

　　1月24日，福建省教育厅印发《2009年福建中等职业教育工作要点》。《要点》指出，2009年，福建省将加强城市和农村中等职业学校联合招生、合作办学，积极组织动员农村应、往届初中毕业生和未升学高中毕业生、退役士兵和农民工等接受中等职业教育，进一步扩大面向农村的中等职业教育招生规模。福建省教育厅要求，各地要加强中等职业教育涉农专业建设，重点扶持办好农林牧渔、水利、农村经济管理等涉农专业，扩大培养规模。

　　1月17日，上海“走进中职名校”活动正式启动。上海市部分中学师生和家长近600人分5路来到高级技工学校、南湖职业学校、信息技术学校、上海市商校、上海市交通学校和民航中专等10所中职名校，参观数控实训中心、美容美发实训中心、汽车运用与维修实训中心、现代护理实训中心、模拟银行等极富特色的实训中心。

　　1月18日，云南省教育工作会议在昆明召开。会议指出，2009年起，农村贫困生读中职可免费，读涉农专业的中职学生也可免费就读。此外，云南省还将在部分地区试点农村中等职业学校即县级职业学校免费教育。

　　2月3日，由云南文化厅牵头的“云南文化艺术职业教育集团”在云南省艺术剧院举行成立仪式。目前，集团拟有75家成员单位加盟，是迄今为止云南９家职教集团中规模最大，且唯一由政府职能部门牵头组建的职业教育集团，其规模在国内也首屈一指。集团以文化人才培养和素质培训为主要内容，通过多元合作构建高职为龙头、中职为主体、行业企业为依托的文化职业教育体系，为云南省乃至全国培养和输送优秀的文艺人才。

　　近日，教育部下发《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》。《意见》要求，改革中职人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。当前的重点是要建立行业、企业、学校共同参与的机制，进一步完善学生到企业顶岗实习的制度。明确实习任务，规范实习管理。要认真执行《中等职业学校学生实习管理办法》的有关规定和要求。实习期间，要建立健全辅导员制度，定期开展团组织活动，加强思想政治教育和职业道德教育，保证身心健康。学校要与企业共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，处理好学生“工”与“学”的关系，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。此外，中等职业学校要加强学生职业技能培养。要高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。要按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用基础平台加专门化方向的专业课程结构，设置专业技能课程。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践。有条件的学校要开设创业教育和创业实训相关课程，通过案例剖析、知识讲座、企业家现身说法、宣传创业事迹等方式，增强创业教育的针对性和实用性。

　　2009年上海市职业教育工作要点指出，今年，上海市将进一步加强和提高中等职业学校建设水平，开展国家级示范性中等职业学校创建工作，力争使三分之一的国家级重点中等职业学校达到国家示范性中等职业学校的基本标准。建立中等职业教育开放实训中心绩效评估制度。并全面推进新课程标准的实施，引导学校依据上海产业结构发展方向，依法自主设置新专业。对 2006年备案的66个目录内专业（专门化）点进行抽查评估，对2007年备案的17个目录外专业（专门化）点进行检查评估。上海市还将继续做好对口支援都江堰和外省市招生任务。按照教育部统一部署，继续与云南、新疆、西藏、湖北和重庆等有关对口支援地区开展联合招生合作办学工作；做好都江堰等地震灾区中职校招生援助工作；继续做好招收江西垦民后代子女联合招生合作办学工作。在去年试行基础上，今年还将继续试行中职校招收在沪农民工同住子女工作，为每一个愿意报考上海市中职校的在沪农民工同住子女提供在沪接受中职教育的机会。
 
　　2009年起浙江衢州市停止全市范围内中职春季招生，各职(技)校招生只允许在中考结束后进行招生。

　　日前，从陕西省教育厅获悉，截至2008年，陕西省中等职业教育的学校数有603所，在校生数达71.6万人,分别是1978年的8.7倍和13.3倍。特别是2003年以来,陕西省紧紧抓住国家实行中职扩招政策，加快发展职业教育,中等职业学校招生规模每年以2.5万人左右的速度递增，招生和在校生规模连年创历史新高。目前，陕西省中等职业教育招生规模与普通高中招生规模已经基本持平，在校生规模达到高中阶段教育规模的42.5％。职业高中（包括早期农业中学、农职业中学）是陕西省农村职业教育的主要形式。农村职业教育学校数从1978年的20所发展到2007年的329所，增长了16.5倍；发展规模从1978年的3万人发展到2007年的38.2万人，增长了12.7倍。成人中专主要是面向城乡农村和企事业单位开展成人继续教育，同时也面向部分初中毕业生开展中等职业学历教育，成为中等职业教育有益的补充，2007年在校生1.5万人。全省技工学校已经发展到143所，在校生规模达到16.5万人。在服务经济社会发展方面，陕西职业教育创造性地在本省实施了“创建职教兴农示范校”、“一网两工程”、“人人技能工程”等工程，涌现出了咸阳市彬县、宝鸡市千阳县、延安市洛川县、榆林市横山县等两批24所“职教兴农示范校”，开发和创造了“米脂家政”、“蓝田厨师”、“杨凌农科”、“秦巴茶艺”和“渭北技工”五大劳务输出品牌。“工程“实施5年来，各级各类职业学校共开展实用技术培训463.9万人次，劳动力转移培训405.3万人次，为经济社会发展做出了显著贡献。

　　近日，山东省潍坊市向社会公布了2008年度教育发展年度报告。报告显示：2008年，在初中毕业生大幅减少的情况下，该市中职学校招生54601人，占全市中招学生总数的63.38%，较2007年的37.28%，提高了26.1个百分点。这也是30年来该市中职招生规模首次超过普通高中。“搬动”这26个百分点，得益于潍坊教育的一系列改革举措。针对职业教育发展的现实困境，2008年，潍坊市正本清源，以基础教育改革为起点，大力发展职业教育。2008年年初，为了促进职业学校发展，潍坊市教育局在全市309所初中学校开设12课时的初三学生“人生规划与职业指导”课程。授课内容中，既有本校教师的理论教育，又有职业学校招生宣讲团的案例剖析。改革传统的初中教学质量评价标准，将落实每名初中毕业生去向作为教育局考核学校的重要指标。统筹中职学校和普通高中的招生规模。统筹高中和大学毕业后的社会培训。通过设立校企联动责任区，统筹市域内职业学校与企业间的合作。潍坊市教育局局长张国华说，这种以基础教育改革为起点、发展职业教育的探索实践，既可以有效解决职业学校长期存在的“招生难”问题，又能使基础教育、职业教育实现协调发展，为教育服务于当地经济社会发展奠定基础。

　　近日，山东省济宁市2009年中等职业技术学校春季招生工作启动。据悉，济宁市2009年将有9万名左右初中学校在校生毕业。按照国家相关要求，将按毕业生总数45%的比例安排今年的中等职业技术学校招生计划，春季招生计划将不低于毕业生总数的30%。为了鼓励毕业生入学，按照相关规定，春季入学的新生可享受国家对职校学生每月150元生活补贴的资助政策以及其他优惠政策，同时可提前半年毕业。目前济宁市共有61处中等职业技术学校，在校学生近10万人。各学校以就业为导向，针对市场需求调整专业设置，使学生能真正有一技之长。

　　日前，宁夏日报载文指出，2009年宁夏将实施农村中等职业教育免费试点，并扩大中等职业教育招生规模。宁夏还将通过市、县职业教育培训中心对农民进行技能培训。另外，南部山区未考上高中的初中毕业生可以到天津接受中等职业教育并在当地就业。
 
　　日前，广东省惠州市第四届中职学校校长年会召开，20多名中职学校校长就中职学校如何“深化改革、加快发展、服务‘双转移’”这一主题进行了深入研讨。
 
　　近日，从湖北省教育厅获悉，湖北省欲建设26个高职高专教育实训基地，涵盖纺织、计算机、船舶、旅游、财会等诸多领域。
 
　　近日，湖北省武汉市交通学校与天门市李场职业中学签订联合办学协议，成立武汉市交通学校天门分校，这是该校职教品牌首次向“1+8”城市圈输出。双方合作采取“1+2”模式，学生第一学年在分校学习理论，后两年到校本部参加实训，在推荐就业等方面与本校学生享有同等待遇。随着武汉城区初中毕业生逐年减少，各地生源地方保护现象愈演愈烈，到圈内城市开办分校，成为武汉市部分优质职校品牌输出的首选之路。武汉市交通学校校长丁子义介绍，此举一方面使学校有了稳固的生源基地，同时也最大限度地发挥了优质教育资源的效益，让农村学子受益。

　　近日，浙江工商职业学院牵手全省24家知名企业和8所职业学校，成立浙江三江职业教育集团。三江职教集团将构建一个集预测分析、统筹规划、资源开发、教育教学、科技服务、信息交流、就业推介等于一体的服务型现代职业教育体系，这一平台也将探索联合培养、学分互认、教师互聘，走规模化、集团化的办学模式。
 
　　日前，从江苏省南京市职教教研室获悉，南京市中等专业学校与澳大利亚悉尼国际管理学院合作的“中澳(南京)职业教育现代服务业技能人才留学项目”首批5名学生即将赴澳留学。

　　日前，民盟海南省委建议，尽快出台《海南省中等职业学校学生实习管理办法》，明确责任和义务，保障学生实习期间的合法权益。提案表示，对于中职生第三学年的顶岗实习，目前海南省还存在责任不明确的情况。学校认为学生既然安排到实习单位了，管理工作理所当然就应由实习单位负责；而实习单位认为实习生可以作为廉价劳动力，从而减少劳动报酬，学生的合法权益得不到保障；实习生也认为自己是出来工作的，工作环境、劳动报酬或者是其他的什么原因不如意，干不了几天就走人，达不到通过学习，增进实践经验的目的，也造成了实习单位的损失。因此，提案建议，根据海南省的实际情况，尽快出台《海南省中等职业学校学生实习管理办法》，明确学校、实习单位、学生三方面权利义务。

　　近日，武汉商业服务学院与武汉赛马俱乐部有限公司签订了共建马术学院的协议，这将是全国高校第一个马术学院，目的是为武汉建设“中国马都”输送更多人才。