句容职教中心　孔祥富

　　摘要：“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的“三段式”培养模式被广泛认为是职业教育的制度性创新，顺应“三段式”培养模式特点，对传统的以学校和课堂为中心的数学教学进行改革，需要中职学校适应变化，优化教学目标，优化教学内容，优化教学过程。如此，才能使中职数学教学“三段式”人才培养模式健康有序发展。

　　关键词：人才培养模式；数学；教学改革；中等职业学校（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第20期）

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