深圳信息职业技术学院　王颖，郭晓丽

　　摘要：专门用途英语教材的教学任务设计要体现语言学习的规律，教材中的各项任务间应有内在的连贯性。在授课过程中，可采用分组讲解的接受型任务、互相提问和材料拼图的产出型任务设计来促进专门英语用途课程的讲解。

　　关键词：高等职业教育；专门用途英语；教材；教学任务（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第20期）

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