溧阳市职业教育中心　史志洪

　　摘要：面对中等职业学校学生的现实需求，我国一直借鉴使用的帕森斯“特质因素论”、霍兰德的“人格职业类型论”等西方职业指导理论已明显暴露出其局限性。建议引进预防性职业指导模式，确立预防为主的科学理念，建立中等职业学校职业指导的三级预防机制，以有效达到“促进学生就业，帮助学生就业稳定，帮助学生实现职业生涯发展”的最终目的。

　　关键词：中等职业学校；预防性职业指导；三级预防机制（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第14期）

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