广东科学技术职业学院　赖兴余，周跃红

　　摘要：在机电类专业中，尽管各专业的培养目标不同，但其在公共基础课程和专业基础课程设置上大体相同或相近，因此可以把机电类专业集群起来，按照“大专业、多方向、活模块”模式进行专业整合与分流，并以职业岗位核心能力为轴心，建立组合型、递阶式、双证制的专业集群式模块化课程体系。

　　关键词：机电类专业；集群式；模块化课程；课程体系（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第14期）

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