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重庆工业职业技术学院 张光跃,袁玲
摘要:根据数控机床电气能力领域和职业岗位(群)的要求,突出职业能力培养,通过调查企业对人才的需求,重建课程知识和技能学习领域;在教学方法上,用生产性实训代替实验性实训,选用具有生产背景的任务,使学生按照企业生产、装配的真实情况进行技能训练;课程考核注重学习过程,强调对学生学习过程的控制,用学习过程成绩来代替期末考试,将“试题”转变为“试能”。
关键词:课程体系;教学改革;考核评价;数控机床;电气控制(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2008年第11期)
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