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《职业技术教育》文库 -
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河北省迁安市教育局 杨玉坤
阅读是读者与作者的双向沟通活动，或者说是阅读主体与阅读对象的一种共振。阅读教学中教师的任务，不是居高临下的替代学生展示阅读主体对客体的情感表述，而是在“引导”的基础上，将鉴赏、批评的权利交给学生，让他们在发现、讨论、申辩中张扬个性，自我表现，用自身的体验和感情去解读作品，对作品不确定性的“空白”处进行创造性的思考和探索，进而让学生体验创造的乐趣，并成为学习的主人。阅读教学中引导学生进行情感体验可以从以下几个方面入手。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第8期）
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