厦门市集美轻工业学校　刘炎火

　　摘要：生源文化基础较差，“专业技能”与“文化基础”之间权重失衡，定位模糊以及教学评价侧重于专业课程是目前中职文化基础课教学存在的主要问题，中职学校应加强对文化基础课学科价值的认识，摆正专业课与文化课之间的关系，加强教学针对性和教学评价等措施，使文化基础课在中等职业教育中真正发挥作用。

　　关键词：中等职业教育；文化基础课；学科定位；教学评价（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第5期）

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