焦作大学　陈小敏，刘晞燕

　　摘要：改变高职物理教学现状，必须帮助学生降低学习难度、加强学生科学素质培养。物理学史中蕴涵着丰富的教育资源，将其分阶段、适时地引入物理教学中，采取演绎、对比、综合等方式对学生进行恰当的点拨和渗透，可以有效降低学习难度，提高学生学习兴趣，提高教学质量。

　　关键词：物理学史；物理课程；教学方法（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第2期）

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