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《职业技术教育》文库 -
理论文库
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沈阳师范大学 姜毅超
摘要：学习者经验取向的课程内容实质是一种认知的课程内容取向，这种取向对课程内容的本质有了新的理解，对学习者个体的背景知识在学习过程中的重要作用给予了充分的肯定，认为只有被学习者内化了的教学经验才作为课程内容。由于最终的课程内容需要经历学习者的重构，教师必须对学习者施加正向的干预，同时警惕负向的课程内容出现。
关键词：课程内容；学习者经验；信息加工；背景知识
中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2008）07-0047-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第7期）
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