吴言

　　培养专业精神，更新教育观念，提高教育实践能力与科研能力，是当前我国职业院校加强内涵建设，以课程改革为核心推动新一轮教育教学改革的大趋势对职业院校教师专业发展提出的新要求。鉴于职业教育发展的不均衡性、专业的复杂性及对双师素质的要求，校本培训作为促进教师专业发展的一个重要途径日益受到关注。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第1期）

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