|
《职业技术教育》文库 -
理论文库
|
|
武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究所 石芬芳，向丽
摘要：二战后，按照课程取向的不同，国外高职课程发展大致经历了四个阶段。其间，涌现出的MES课程、CBE课程、学习领域课程、工作本位课程等课程模式对高等职业教育发展产生深远影响。20世纪80年代以来，我国通过学习和借鉴国外高等职业教育课程理念，也逐步创建了具有本国特色的高职课程模式。比较国内外高职课程的发展现状，可以总结出经济发展阶段的引导性、课程理念的趋同性、课程开发与实施的开放性等共同特点。
关键词：课程模式；课程理念；比较分析（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2009年第4期）
|
