我国的职教教师教育正处在重要的转型时期，这与20世纪末期世界范围内的教师教育研究和实践进入一个转型和变革的时期，一些新兴的话语和论述不断涌现出来有着密切的关系。反思、实践、对话、经验、建构、合作等话语上的转向，反映的是国际教师教育范式的转移，这种范式转移包含着多个维度，并深深地影响我国职教教师教育的发展与变革。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2009年第4期）

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