张玉婷

摘要：新南非政府在教育领域开展了成果本位、资格驱动的改革，使学生在不同类型和层次教育之间实现相互联通与转换成为可能。

关键词：南非；中等职业教育；标准取向；课程

中图分类号   G719.478   文献标识码   A   文章编号   1008-3219（2019）18-0064-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第18期）

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