高职院校公共英语课分层教学改革实践研究——以长春汽车工业高等专科学校为例 |
《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2019年第20期
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孙铭蔚
摘要:高职院校学生文化基础参差不齐,英语两极分化程度严重。为了改善学生英语课学习效果,长春汽车工业高等专科学校尝试进行公共英语课分层教学改革,打破传统分层方法,采用“英语+英中”教学模式授课,即设立分层培养目标、使用不同教材和教学内容开展教学、采用不同评价方式考核,课堂教学效果有了明显改善。实践表明,分层教学的难点或关键在于分班的科学性和合理性,分层班级教学难度定位和教学内容合理编排。
关键词:高职院校;公共英语课;分层教学;长春汽车工业高等专科学校
中图分类号:G718.5 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2019)20-0050-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2019年第20期)
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