朱玉凯

　　摘要：课堂教学是环境设计类专业教学目标实现与否的重要节点，根据环境设计类专业人才培养的职业化特点，通过调研探析传统课堂教学对教学目标实现的制约性，由此提出将学科竞赛与课堂教学相融合的教学思路，以《公共空间设计》课程的教学改革实践为例，从课前准备、课堂实施及课后评价三个方面论述“以赛促学”教学模式的实施路径。

　　关键词：职业化培养；学科竞赛；课堂教学；设计专业；教学方法

　　中图分类号：G648.4　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2019）17-0045-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第17期）

附件:

文件	文件大小
zyjsjy-00939-201917-045-048.pdf	866 Kb