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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2019年第13期
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逯长春
摘要：提高教师专业发展水平是落实职业教育改革创新和提升人才培养质量的重要保障。教师个体的自主性对于自身专业发展具有决定性意义，学校要创新机制激发教师专业发展的自主性，教师个人亦要发挥自身的自觉能动性。在专业化发展过程中，教师可自主地选择与实施教学观摩、知识学习、实践锻炼、教学反思与行动研究等五种专业发展方式。教育管理部门与学校要为教师专业自主性发挥提供有利的环境，包括为教师减负、尊重教师主体性、提升幸福感以及构建专业发展引领服务机制等。
关键词：教师专业发展；专业自主性；发展方式；职业院校
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2019）13-0062-07（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第13期）
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