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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2019年第10期
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路宝利 缪红娟
摘要：作为2019年《国家职业教育改革实施方案》重要研判之一，“类型教育”可谓绘制职业教育未来发展图景的新的逻辑基点。但问题是，当下基于普通教育、层次教育与合作教育等或“传统性”或“表层性”参照而定义职业教育，着实使其愈发背离匠器禀赋、制造边界与技术逻辑等“质的规定性”。故在更深远的意义上，秉持通过职业而教育、通过技术而完整与通过完整而改造等“立场”，使得职业教育“类型教育”在恪守其“质的规定性”的同时，亦与以往职业教育、企业培训等厘清边界。而共生性、复杂性、局域性与回归性诠释出职业教育“类型教育”的宏观生态。
关键词：职业教育；类型教育；质的规定性；普通教育；层次教育
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2019）10-0006-09（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第10期）
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