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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2019年第11期
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胡维芳 闫智勇 陆菲菲
摘要：采用问卷调查法对全国14个省市共951名高等职业教育教师的专业素质现状进行了调查。结果显示：高等职业教育教师专业素质发展不平衡，存在“重科研、轻实践”的情况；高等职业教育教师聘用来源单一，以高校毕业直接任教为主；高等职业教育教师对专业素质评价体系认同较低，亟待完善；高等职业教育教师的专业素质提升方式有限，部分高等职业教育教师忽视自身专业素质的提升。基于此，要注重以“跨界”理念建设“双师型”教师队伍，构建有效的专业素质评价标准体系，创建专业素质提升的有利环境。
关键词：高等职业教育；高等职业教育教师；教师专业素质；双师型
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2019）11-0059-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第11期）
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